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| 產地類別 | 國產 | 應用領域 | 醫療衛生,生物產業 |
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實驗臺根據心理實驗的特點和要求，采取主、被試隔離設計。提供盲視場等特殊實驗環境，滿足各種不同實驗類型。同時配置專業的多功能反應裝置，增加了搖桿，軌跡球設置。豐富了
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產品簡介
詳細介紹
綜合心理實驗臺科研教學推薦
綜合心理實驗臺科研教學推薦
PES-2013綜合心理實驗臺
單機雙屏幕
產品介紹
PES-2013綜合心理實驗臺是本公司與來自北京大學心理系、北京師范大學心理學院、中科院心理研究所、西南大學心理學院、華中師范大學心理學院、華南師范大學心理學院等心理教研機構的教研名師和專家團隊一起，在數十年的一線教學經驗與十余年的專業產品研發的專業積累之上，共同為國內的心理學教學科研機構打造的專業心理實驗教研利器。
PES綜合心理實驗臺是由高性能計算機結合高精度單片機而成的全新一代心理實驗臺。它是以高性能計算機為試驗設計數據處理核心單元，以單片機為實驗反應數據采集控制單元的解決了長期困擾心理實驗教研人員的高精度與高性能之間的沖突與矛盾。
實驗臺根據心理實驗的特點和要求，采取主、被試隔離設計。提供盲視場等特殊實驗環境，滿足各種不同實驗類型。同時配置專業的多功能反應裝置，增加了搖桿，軌跡球設置。豐富了實驗手段，擴展實驗內容，添加新的實驗范式。實驗臺還帶有環境變量采集模塊，實時采集實驗環境的溫度、濕度、聲響和光強。
整個系統由實驗臺由主機系統、刺激系統、反應系統、實驗環境檢測系統、被試觀察系統、外接擴展系統六部分構成。
平臺功能覆蓋刺激呈現、反應接受、數據采集、數據處理、知識查閱、實驗測評報告生成、實驗過程設計與控制、量表問卷生成編輯與發布。貫穿心理學實驗測量教學科研的全過程。
平臺內容涉及實驗心理學、基礎心理學、認知心理學、工程心理學、應用心理學、發展心理學、心理測量等心理學多個分支專業的基礎和重點內容。平臺內容傳承經典，同時緊密跟蹤國內外教學科研前沿。
充分考慮用戶實際情況，實驗臺采用模塊化結構設計，易于擴充兼容。整個平臺的設計原則與理念是“來自教研一線，服務教研一線"，產品工藝精良，功能完善，內容豐富，使用方便，管理簡單。是國內心理專業教學科研的當然。
組件 | 項目 | 指標 | 組件 | 項目 | 指標 |
主機 | 內存 | 2G（支持最大4G） | 結構 | 實驗桌 | 1300X1120X1260mm |
單次被試 | 不限 | 網絡 | 支持無線WIFI | ||
主試顯示模組 | 尺寸 | 19 英寸 | 被試顯示模組 | 尺寸 | 19 英寸 |
顏色 | 32 位真彩 | 顏色 | 32 位真彩 | ||
分辨率 | 1280*1024 | 分辨率 | 1280*1024 | ||
背光方式 | LED 控制 | 背光方式 | LED 控制 |
實驗臺內容
兒童心理學 | |||
思維策略 | 辨別學習的策略 | 空間認知的發展 | 天平實驗 |
認知方式 | 兒童道德判斷的發展 | 小學生推理能力的測定 | 注意范圍 |
時間估計 | 速度估計 | 數字記憶 | 警覺水平 |
空間位置記憶 | 兒童的選擇性注意 | 幼兒有意注意的穩定性 | 等等 |
基本心理能力的實驗測定 | |||
注意廣度★ | 注意分配★ | 時間知覺★ | 速度知覺 |
短時記憶廣度★ | 空間位置記憶廣度★ | 工作記憶廣度★ | 再認能力測定★ |
簡單反應時★ | 簡單反應時（腳）★ | 選擇反應時★ | 選擇反應時（腳）★ |
辨別反應時★ | 辨別反應時（腳）★ | 被動反應時 | 綜合反應時 |
復雜選擇反應時 | 劃消實驗★ | 思維的深度 | 鑲嵌圖形測驗 |
圖形推理 | 注意的抗干擾性 | 系列重建 | 注意的集中 |
注意的穩定性 | 注意的轉移 | 知覺速度 | 概括力 |
經典心理學實驗 | |||
最小變化法-明度的差別閾限 | 恒定刺激法-音高的差別閾限 | 平均差誤法-線段長度差別閾限 | 對偶比較法-制作顏*好順序量表★ |
部分報告法-瞬時記憶 | 評價法-信號偵察論★ | 系列位置效應★ | 句子理解速度★ |
似動現象★ | 學習遷移 | STROOP 效應★ | 河內塔 |
反應時間作為因變量的*性 | 等分線段的準確性 | 等級排列法-制作心理順序量表 | 準備時間與簡單反應時 |
平均差誤法與測量繆勒萊耶錯覺 | 信號檢測論-迫選法★ | 信號檢測論-有無法★ | 韋伯定律 |
問題解決的定時效應 | 問題解決的昏眩效應 | 顏色的情緒色彩 | 最小變化法測定音高閾限 |
活動任務與注意 | 推理的氣氛效應 | 操作思維 | 雙耳分聽 |
有憑借再現與無憑借再現 | 心理差異量 | 圖形后效實驗 | 等等 |
認知心理學實驗 | |||
概念形成★ | 表象的心理旋轉★ | 減法反應時-短時記憶的視覺編碼 | 空白試驗法-學習的策略 |
短時記憶的信息提取 | 記憶的加工水平 | 視覺搜索中的非對稱性 | 內隱記憶 |
記憶錯覺 | 無意識知覺的實驗研究-錯誤再認 | 漢語詞匯加工過程的抑制機制 | 視知覺的整體加工和局部加工 |
字詞優勢效應 | 記憶中信息提取的再度激活 | 詞的具體性對FOK 現象的影響 | 漢語理解 |
圖形信息有意遺忘的研究 | 等等 | ||
人機交互與工程心理學 | |||
鼠標指點定位實驗 | 鼠標拖動操作實驗 | 信息加工模式-系列掃描與平行掃描 | 線索與刺激特征相容性對刺激識別的影響 |
面部表情的辨認 | 面孔特異性的實驗研究 | 等等 | |
外接硬件實驗 | |||
劃消 | 九洞 | 迷宮 | 鏡畫 |
深度知覺 | 棒框 | 動作判斷 | 反應時運動時測試 |
多項職業能力測量等等 | 等等 | ||
技術參數（單機雙屏幕）
1. 實驗臺構成：由主機系統、實驗設計控制系統、刺激系統、反應系統、實驗環境檢測系統、外接擴展系統等部分構成；
2. ★操作臺：鈑金材質，尺寸1320×1330×1265mm；
3. ★主機系統：采用主被試隔離設計，四人位，雙屏幕，帶有盲視場實驗環境；
4. 實驗設計控制系統：提供實驗過程的設計及實現控制，以及數據分析處理；
5. 刺激系統：19 英寸液晶顯示器提供標準化視覺刺激輸出，雙聲道立體聲喇叭提供聽覺刺激輸出，同時支持耳機，刺激呈現精度達到毫秒級；
6. 反應系統：多功能鍵盤、腳踏板等，可接收多種反應方式；
7. ★實驗環境檢測系統：提供溫度、聲響、光強等環境數據記錄，以實現實驗環境監測；
8. 外接擴展系統：支持通過 DB25 接口及 USB 接口的外接設備連接；
9. 功能覆蓋刺激呈現、反應接收、數據采集、數據處理、知識查閱、實驗及量表報告生成、實驗過程設計與控制等方面，滿足心理學教學與科研要求；
10. 時間計量精度：采用工業單片機對刺激呈現和反應接收進行控制，反應系統直接通過單片機進行雙并口信號輸出，滿足多模態數據記錄同步可精確到毫秒級；
11. ★主、被試隔離設計：主、被試之間采用單獨的顯示器，彼此互不干擾，可訓練學生成為主試需要具備的技能與素養；
12. 擴展性、兼容性較高：系統采用模塊化設計和統一數據接口，具有良好的擴展性和兼容性。除實驗臺本身，可外接腦電、眼動及心理學實驗儀器等設備；
13. ★多樣化的反應輸入，支持專門設計的腳踏板及多功能鍵盤。腳踏板2個，左右腳各1個，用于收集部分實驗中左右腳的反應，腳踏板嵌入操作臺內，與操作臺融為一體。；
14. ★多功能鍵盤 1 套，采用單片機，能夠精確捕捉按鍵時間，同時按鍵采用開關量設計，可以接受多種反應模式：數字按鍵：0 到 9，扇狀排列，符合人體工程學設計；顏色按鍵：灰、紅、黃、藍、綠、灰，直線排列，左右對稱，支持左右利手；確認鍵：矩形，居中設計；搖桿、軌跡球各 2 個，搖桿在上、軌跡球在下，左右對稱，支持雙手操作，所有反應裝置集成于同一多功能鍵盤內；
15. ★配備心理教學系統、心理測評系統、可設計心理實驗系統等。心理教學系統實驗模塊完整，可進行不少于130 項經典心理學實驗，涵蓋普通心理學、發展心理學、基本心理能力、經典心理學實驗、認知心理學、人機交互與工程心理學等領域；顯示界面包括向導式界面和菜單式兩種不同風格界面，點擊關閉向導實現界面切換。
16. 心理教學系統選擇實驗時，可以在同一窗口內呈現所有實驗的相關信息，在窗口左側實驗列表中選擇某一實驗，窗口右側即可呈現該實驗的相關信息，包含實驗名稱、實驗目的等，無需進行窗口切換；
17. 心理測評系統量表模塊完整，可進行不少于 100項經典心理測評量表，涵蓋心理健康、人格特點、能力興趣、臨床診斷、人際交往、學習、自我、生活應激等領域；
18. ★可設計心理實驗系統為可視化全中文操作界面，圖示化編程，可直接通過控件和屬性的操作進行實驗設計，至少包含計時、圖片、形狀、選擇反應、聲音、視頻不少于 15 種刺激控件。系統兼容性強，設計的實驗可以發布到心理教學系統中使用；
19. ★系統采用 usbkey 形式進行正版驗證，無 usbkey無法使用。運行時需輸入 usbkey 序列號，usbkey與序列號一一對應，后續運行不再需要輸入；
20. 數據管理：實驗及測評數據可方便地導出，便于SPSS 進行進一步統計分析。完善的數據保護措施，管理員級別用戶可進行數據備份、數據恢復、數據同步等操作。不同實驗臺上的實驗數據可實現相互導入；
21. 網絡功能：實驗臺有強大的網絡功能，便于進行實驗列表管理，可在一臺實驗臺上對所有聯網實驗臺統一設定當前的實驗和參數。基于網絡功能，在數據傳輸上，實驗結束后的原始實驗數據及結果報表將通過網絡自動傳輸至服務器，方便教師批閱和統計研究。