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wenglor創新感應器技術極大振奮了新生感應技術領域
閱讀：229 發布時間：2013-8-13wenglor創新感應器技術極大振奮了新生感應技術領域
這是星期五的下午在泰特南總部在奧伯霍夫工業園區wenglor。17個一組的學生是修修補補的精心幾個復雜的測試設置在大會議室里經驗豐富的工程師和產品開發人員通常工作在明天的創新，機器人項目組從蒙特福特高中在泰特南現在熟悉本身與傳感器所安裝到他們的機器人。畢竟，wenglor的運輸時間的傳感器是機器人zui重要的感覺器官，必須一起工作順利，控制器和執行器–即使受到比賽的壓力。
不要安裝和使用，而是學習和理解–這是綜合產品培訓的推力。威格勒學徒和研究工作的學生作為教師不僅解釋的基本物理原理，并闡明操作和非常詳細的幾種類型的傳感器技術特點的模式。學生們可以規劃和發展這方面的知識，他們的下一個機器人。
由項目組生產的高科技設備的使用，以上所有的足球比賽，在障礙課程，智能定位是*的。沒有缺乏創意創新的機器人。而大一些的學生已經修復的“真正的”機器人，年輕人首先學習使用Mindstorms機器人系列由丹麥樂高玩具制造商。“學生們有偉大的想法和熱情開始建立新的機器人。但它不是那么有趣的分析和消除不可避免地出現“的問題，解釋了項目組主管和老師斯特凡哈特。“不同的可能性進行了一段時間，全新的理念來然后新機器人的構造–新問題。但zui終它的興趣和熱情，技術和它的計數。和孩子們有很多的。”除了哈特，大約60的學生群體是教練的厄休拉piontek和漢斯KASIMIR，兩個承諾，義工家長。他們不僅投入時間在項目組，而是他們在各自領域的職業生涯規劃、工程及技術。
全面推廣，為機器人項目組的支持不是wenglor只是承諾這類。例如，其他中央教育企業認可的公司包括泰特南初中合作（“tecacademy”），康斯坦茨湖商業發展協會（“知道什么是可能的！”），在大學的humpis學校（“研究”）和更多的。和wenglor不僅是在康斯坦茨湖地區在人才培養中的參與，而在國外也。例如，一套完整的實驗室設備捐贈在2013六月在羅馬尼亞錫比烏市盧西恩布拉加大學工程系。此外，示波器，對大學的貢獻還包括PCB板銑床。這項投資已經還清了雙方：以上的在羅馬尼亞的生產和發展定位的研發部門的所有員工的70%是傳統豐富盧西恩布拉加大學畢業生。策略證明了自己的權利。
另一方面，就像在泰特南盧西恩布拉加大學的蒙特福特高中的富有成效的承諾是一個表達的社會責任由公司承擔在泰特南的人類同胞，另一方面，是對年輕人介紹傳感器的世界在早期的企業戰略的一部分。“這是我們推動技術充滿熱情的年輕人的一大樂趣，強調wenglor常務董事拉斐爾鮑爾。“但我們不僅得到了學生和學生的承諾和興高采烈的確信，一切教育的合作非常積極的結果證實了我們的方法以及–是否這些是成功的機器人項目組或學術與學校表現一般。”
那些固執認為電子技術只適合高階工程師的技術人員是錯的。*證明：德國南部特南市曼弗洛特高等中學的Robotics股份公司學校六至十年級以及*二期的學生們多年前就開始手工研制機器人，而他們制造的機器人就采用了當今世界上的感應器技術。